Feudalismo

  O feudalismo tem início com as invasões germânicas (bárbaras ), no século V, sobre o Império Romano do Ocidente (Europa). As características gerais do feudalismo são: poder descentralizado (nas mãos dos senhores feudais), economia baseada na agricultura e utilização do trabalho dos servos. Sendo que nos feudos desenvolvia-se a vida econômica, social e política. Sendo assim os alunos das 7ª série III e IV, procuraram enfatizar este período através de maquetes, foi um trabalho  realizado na disciplina a de História, coordenado pela professora Enetilde Agostini.

    

Falando sobre Roma antiga - Palestra

Na antiguidade, a região onde hoje é a Itália, era dividida em vários pequenos reinos. Um desses povos fundou Roma, a cidade que expandiria seus domínios construindo um vasto império e controlaria o mundo antigo. Para falar um pouco mais desse período histórico, o diretor Geferson Schreiner ministrou uma palestra para os alunos da 7ª série I e II na disciplina de História, contando sobre sua viagem realizada em 2011 pela Europa, na qual visitou as ruínas históricas de Roma.

Revolução Industrial consistiu num conjunto de mudanças tecnológicas

Em meados do século XVIII, teve início na Inglaterra a Revolução Industrial. Foi um momento de grande desenvolvimento da indústria, que provocou profundas transformações na vida do homem, nas relações entre as nações e na estrutura das sociedades. Muitas cidades surgiram com a indústria. Nelas, as fábricas concentraram centenas de trabalhadores, que vendiam a sua força de trabalho em troca de salário.

Os alunos da 8ª série II confeccionaram maquetes  para demonstrar esta evolução a partir do momento em que a máquina foi suplantando o trabalho humano e uma nova relação entre trabalho e capital se impôs, dando assim  uma nova  caracterização as antigas estruturas urbanas.

 

A vida dos negros após a abolição da escravidão

Se a lei deu a liberdade jurídica aos escravos, a realidade foi cruel com muitos deles. Sem moradia, condições econômicas e assistência do Estado, muitos negros passaram por dificuldades após a liberdade. Muitos não conseguiam empregos e sofriam preconceito e discriminação racial. A grande maioria passou a viver em habitações de péssimas condições e a sobreviver de trabalhos informais e temporários. Neste sentido os alunos do 6º ano I, através de uma declamação coletiva, enfatizaram 100 anos de liberdade realidade ou ilusão.

Primeira Missa no Brasil

A celebração da primeira missa no Brasil foi feita pelo padre Henrique de Coimbra no dia 26 de abril de 1500. Com a catequização, os portugueses pretendiam unificar o território brasileiro com base no Catolicismo, religião hegemônica em Portugal. De fato, as Missões Jesuíticas no Brasil aproximaram os portugueses da utopia de integrar os indígenas ao processo de colonização. Neste sentido os alunos do 6º I ano, na disciplina de História através de peças teatrais, procuraram enfatizar este momento de integração dos indígenas ao processo de colonização do Brasil.

As primeiras mudas de Cana-de -açúcar no Brasil

As primeiras mudas de cana-de-açúcar foram plantadas em São Vicente por Martim Afonso de Sousa.

Com a introdução do sistema de Capitanias Hereditárias, a cana foi plantada em várias capitanias, mas foi no Nordeste, onde atualmente se localizam os Estados da Bahia e de Pernambuco, que ela teve melhor adaptação e se tornou a grande riqueza do Brasil Colonial. A sociedade do açúcar era doce para o senhor e amarga para os escravos.

Sendo assim, os alunos do 6º ano I, na disciplina de História, procuraram enfatizar este período em que predominou a economia açucareira.

Iluminismo - 8ª série

O iluminismo foi um movimento intelectual visando o racionalismo, que se contrapunha às ideias tradicionais a cerca de Deus, do Universo, da sociedade e do homem. Em decorrência dessa nova postura intelectual questionadora, (poder expressar minhas opiniões), ocorreram profundas mudanças na economia, na política e na cultura de muitas sociedades no mundo inteiro. Tudo isso a partir do século XVIII. Enfim foi a quebra de paradigmas. Dessa forma, os seres humanos progrediram, afastando-se dos desmandos da Igreja e dos governos absolutistas e autoritários. Neste sentido os alunos da 8ª série na disciplina de História, realizaram uma paródia enfatizando o tema abordado.

Diário a Bordo

     Jamais um grupo de homens desvendou tantas coisas sobre a Terra, em tão pouco tempo, como na época dos grandes descobrimentos Marítimos. Portugueses e espanhóis se lançaram em frágeis embarcações ao oceano, desbravando o temido Mar Tenebroso nos séculos XV e XVI. Mas para estes homens, navegar em caravelas era uma grande aventura.  Sendo que muitos  navegantes arriscavam a  vida em expedições e nunca  mais voltavam para seus países de origem.  Com base nas grandes navegações os alunos dos 6º ano I e  II,  coordenados pela professora Enetilde Agostini, na disciplina de História realizaram um Diário a Bordo imaginando que fossem um navegante que participassem das expedições marítimas.

    Depois disso, a Terra nunca mais foi a mesma. Cada ser vivo, cada território, de alguma maneira, foi afetado pelas consequências das grandes navegações.

6º ano II

6º ano I

6º ano III

Imigração

No século XIX, uns grandes números de imigrantes chegaram ao Brasil. Muitos vieram em busca de novas terras e outros por propaganda que aqui no Brasil tudo era fácil e poderiam melhorar de vida. Enfim chegaram aqui com a esperança de construírem ou reconstruírem suas vidas nas terras brasileiras. A partir dessa temática os alunos da 6ª série I, na disciplina de história realizaram um teatro onde dramatizaram esta dura realidade dos imigrantes ao chegar em terras brasileiras.

Origem de Roma...

A turma da 7ª série matutina sob orientação da professora Enetilde D. Agostini, realizaram atividade referente Roma.

Sendo de uma pequena aldeia na região do Lácio, próxima à desembocadura do rio Tibre, na Península Itálica, transformou-se na mais importante cidade do mundo antigo. Ao longo de quinhentos anos, conquistou muitos territórios e diferentes povos, convertendo-se na cabeça de um grande império.

Sob forma de teatro os alunos dramatizaram a obra lendária sobre a origem de Roma, onde os meninos foram amamentados por uma loba, até que um pastor os encontrou e os criou. Depois de adultos, Rômulo e Remo voltaram para Alba Longa, vingaram-se do tio e, às margens do rio Tibre, fundaram uma cidade no ano de 753 a.C. Em disputa, Rômulo matou Remo e se tornou o primeiro rei dessa cidade, a qual chamou de Roma.

Reforma Religiosa

A "Reforma religiosa" é considerada um movimento ou  uma revolução, onde o poder total da Igreja Católica foi questionado, desafiado. A reforma serviu também para ajustar a sociedade ao modelo capitalista. Moldá-la aos novos ideais e valores, além das transformações econômicas da Europa.

Os alunos das  8ªs séries, na disciplina de História, coordenados pela professora Enetilde  Dalmagro  Agostini,  viveram um dia de jornalista, onde faziam de conta que eram esse profissional vivendo nos países pioneiros desta quebra  da hegemonia do catolicismo no mundo.

Alunos Voltam a Grécia Antiga

A Grécia Antiga encanta todos aqueles que pesquisam ou que vislumbram o seu legado.Tudo passa a ser mágico nos aspectos de vestígios fisicos, a arquitetura, e a escultura. Enfim, também os registros nas contribuições intelectuais, como filosofia, o teatro e a política, que encanta e chama atenção de muitos entusiastas como estudantes, historiadores, teatrólogos, políticos e muitos outros.

Neste sentido os alunos da 7ª série matutino desenvolveram uma atividade, na disciplina de História,elaborando um vídeo, apresentando um jornal na Grécia antiga, no início de sua história, e que estivesse assistindo aos Jogos Olímpicos.

Alunos realizam trabalho sobre conquista do Brasil pelos Portugueses

Esta atividade foi desenvlovida pelos alunos da 5ª série I, matutina sob coordenação da professora Enetilde Dalmagro Agostini na disciplina de história, onde foi enfatizado os povos indígenas no Brasil, durante a expansão marítima e comercial, os portugueses, interessados em conquistar novas regiões, consideravam-se com o direito de apossar-se de todas as terras que encontravam, sem se preocuparem se eram povoadas ou não.
Os alunos em suas produções procuraram resaltar o domínio português, os massacres, a escravidão, as doenças e privações que levaram ao extermínio de grande número de indígenas e muitas tribos desapareceram.

Alunos da 6ª série I fazem trabalho e elaboram vídeo.

Trabalho realizado na disciplina de História, com os alunos da 6ª série matutino, o mesmo tem como objetivo enfatizar o período regencial(1831-1849), onde em muitas províncias brasileiras, eclodiram revoltas sociais que, em alguns casos, ameaçaram a unidade territorial do país. Apesar de terem motivações diferentes, essas revoltas foram resultados da crise financeira que o país atravessava, do alto custo de vida, dos impostos excessivos, da miséria vivia grande parte da população brasileira, etc. No norte da Brasil, a concorrência estrangeira provocou a queda da exportação do algodão e do açúcar. No sul, os proprietários de fazendas de gado sofriam forte concorrência da pecuária argentina. O governo reprimiu esse movimentos com muita violência, alegando que essa atitude era para a manutenção da unidade nacional.